11、擁有一個良好的學習習慣，不但可以提高學習成績，還可以養成努力認真的習慣，甚至可以收穫一個幸福人生，並且它將帶給你無窮的財富。 用再後一個句子中，但後一個句子的內容，必須建立在前一個句子的基礎上，比前句意思更進一層。 11、擁有一個良好的學習習慣，不但可以提高學習成績，還可以養成努力認真的習慣，甚至可以收獲一個幸福人生，並且它將帶給你無窮的財富。
遞 進 複 句 ： 由 兩 個 或 以 上 的 分 句 組 成 ， 前 一 個 分 句 表 示 一 個 意 思 ， 後 一 個 分 句 在 範 圍 、 數 量 、 程 度 、 時 間 等 方 面 所 表 示 的 意 思 則 比 前 句 更 進 一 不但還 層 。 這 類 複 句 多 用 「 並 」 、 「 更 」 、 「 不 僅 …… 也 …… 」 、 「 不 但 …… 還 …… 」 等 關 聯 詞 語 來 表 示 遞 進 關 係 。 假 設 複 句 ： 由 兩 個 有 假 設 關 係 的 分 句 組 成 ， 前 面 的 分 句 假 設 一 個 情 況 ， 後 面 的 分 句 說 出 假 設 情 況 一 旦 實 現 時 所 產 生 的 結 果 。 這 類 複 句 可 用 「 要 是 」 、 「 倘 若 」 、 「 即 使 」 、 「 如 果 …… 就 …… 」 等 關 聯 詞 語 來 聯 結 。 句 子 有 單 句 和 複 句 之 分 。
不但還: 我們來學寫「寫作…
如果分句主語相同，第一個關聯詞通常放在前分句的主語之後；由於主語相同，故後分句的主語可以省略，第二個關聯詞可以放在後分句的開頭。 如果複句中的分句主語相同，則可以省略其中一個。 例如：老師的課非常精彩，獲益可不少呢！ 前分句主語是「課」，後分句的主語遭省略了，造成句意莫名其妙，故須補上主語「學生」才恰當。 從詞的意思的上兩者是近意的，它們的區別在於兩個關聯詞的含義不一樣，不但而且是並列關係，不僅也是遞進關係。
因此，我們在寫作時，要注意寫作材料中的條件和結果。 看看上句，我們便會發現「……不但……還……」的句式能更具體描述「老師」平日的教學工作。 不但還[year] 不但還 我們會使用遞進複句來補充語意，也會用來表達「更進一步」的意思。
不但還: 複雜用複句 關聯詞關鍵
因此，句子中的「條件」會導致這個「結果」。 條件複句的前一句一般會提出條件，後分句會說明結果。 就上句而言，句子中的條件是「你如何辯解」，結果則是「無法改變事實」。
- 我們寫作時，便可以使用遞進複句來刻畫人物形象。
- 如何不但造句，用不但造句，不但 in a sentence和不但的例句由查查漢語詞典提供，版權所有違者必究。
- 老師「不但」會教導我們，「還會」教導我們課本以外的價值觀。
- 句子中包含了兩個人物，但就事件而言，是互相影響的。
- 第二句，“寧可”應與“也不”相配，“與其”應與“不如”相配。
同學們，你們認為例句中「條件」和「結果」之間的關係成立嗎？ 例句中的「天文台宣佈學校停課」是條件，「學校就會照常上課」是結果。 然而，「……除非……否則……」這個句式的「條件」和「結果」是相反的。 例句中的條件「天文台宣佈學校停課」和結果「學校就會照常上課」也是相反，符合「……除非……否則……」這個句式的造句原則。 「……除非……否則……」這個句式一般用來撘配客觀條件下導致的結果，主觀成份較少。
不但還: 不但還造句
承 接 複 句 ： 幾 個 分 不但還 句 一 個 接 一 個 地 敘 述 連 續 發 生 的 動 作 或 事 情 ， 分 句 之 間 有 先 後 的 順 序 ， 一 般 用 「 就 」 、 「 接 著 」 、 「 首 先 …… 然 後 …… 」 等 關 聯 詞 語 來 聯 結 。 第一句在意思上有遞進的關係，但缺少了一個與“不但”配對使用的關聯詞語，讓人讀了以後，感覺話沒有說完，遞進的關係也不清楚。 如果在“增進了同學之間的友誼”前面加上“而且”或者“並且”，不但遞進的關係明確了，句子的意思也清楚了。 （3）不僅：指不止這一個或者這一項，還有類似的。 常用在表示遞進關係的複句的前一分句,指出並承認某層意思,後一分句常有“而且”、“並且”、“也”、“還”、“又”等詞相呼應,表示有更進一層的意思。
不但還: 不但還甚至造句
6.第一個特點 我不但毛色漂亮， 還能模仿人說話呢﹗ 第二個特點 前一個分句表示一種意思， 後一個分句表示比前面的更 進一層的意思。 中文科學習重點中，複句主要有8個類型，主要分為並列複句、承接複句、選擇複句、遞進複句、因果複句、轉折複句、假設複句、條件複句。 “不但……而且……”中的而且表示進一步的意思，用在後一個分句的開頭。 “不僅……還 ……”中的“還”可以在後一個分句的開頭或者中間。
不但還: 中文視野
能 夠 掌 握 複 句 的 寫 法 ， 作 文 時 自 然 更 得 心 應 手 了 。 「 文 句 不 通 ， 意 思 不 明 」 這 類 評 語 ， 有 沒 有 在 你 的 作 文 中 出 現 過 呢 ？ 句 子 是 文 章 的 基 本 組 成 部 分 ， 如 果 寫 得 不 通 順 ， 就 會 窒 礙 文 意 ， 令 讀 者 不 明 所 以 。 因 此 ， 要 寫 好 文 章 ， 先 要 寫 好 句 子 。 1.單用的：例如，不但、不僅、不光、而且、並且、並、甚至、更、以至、何況、況且、尤其、還、甚至於等。 第二句，“寧可”應與“也不”相配，“與其”應與“不如”相配。
不但還: 遞進關係關聯詞
只 包 含 一 個 主 謂 結 構 的 ， 就 是 單 句 。 至 於 複 句 ， 則 是 由 兩 個 或 以 上 在 意 義 上 有 關 聯 的 單 句 組 成 。 單 句 成 為 複 句 的 組 成 部 分 後 ， 就 會 失 去 獨 立 性 ， 稱 為 分 不但還 句 。 在 複 句 中 ， 分 句 之 間 的 聯 繫 可 以 通 過 關 聯 詞 語 來 表 示 。 誠如上述，關聯詞在複句中起着關鍵作用，使用時務必小心，並注意分句之間的關係，否則造成邏輯或語法的錯誤。
不但還: 不但還甚至造句|造句
7、“吃亏是福”不但是一种人生策略，更是一种生活智慧。 吃小亏不但可以赢得人们的景仰，还可学到人生大智慧。 表 示 假 設 動 作 的 完 成 ： 「 如 果 我 喝 了 酒 ， 今 天 就 不 能 再 工 作 了 」 。 「 了 」 字 是 個 時 態 助 詞 ， 主 要 被 用 在 動 詞 之 後 以 表 示 某 種 時 態 ， 它 能 表 示 過 去 、 將 來 ， 甚 至 假 設 動 作 的 完 成 。 同 學 認 識 了 以 上 各 種 複 句 後 ， 不 妨 利 用 空 餘 時 間 ， 自 行 做 一 些 造 句 練 習 。
不但還: 條件複句
但一般不能省去後一個的“而且”、“但是”。 如果只用前一個關聯詞語，而省去了後一個關聯詞語，句子間的關係就會不明確，句子的意思也會表達不清。 不但還甚至造句：1、這兩天天氣很不好，不但陰冷，還刮風，甚至下起雨來了。 2、我們的老師不但飄亮，還舉止優雅，甚至有幾分明星的氣質，并且教學水平頗高。 3、我們學生不但應該按時完成作業，還應該獨立完成，甚至保證百分之百的正確率。 一般來說，「……不僅……連……也……」句式的後分句中的「連……也……」會加上關鍵詞，用來表達句子中的遞進關係。
不但還: 不但…還… v.s. 不僅…甚至…
所表達的意思有什麼不同：後者既為遞進，語氣比平行並列的關係要強烈一些。 相對而言，並列關係的複句其語氣有點輕描淡寫。 前一個分句一般都是描述一個意思；後一個分句則從程度、範圍上更進一步，從而表達「遞進關係」的意思。 常見例子有「……不但……還……」、「……不僅……連……也……」等。 不僅還造句：1、今天不僅是陰天，天空中還飄著絲絲細雨。 2、老師不僅教我們知識，還教我們做人。
不但還: 不但還更造句大全
不但還造句：1、圓明園不但環境優美，還歷史悠久。 2、她長得不但不漂亮，還沒什么氣質，甚至連說話的聲音都不好聽。 不但還 3、長城不但是中國的驕傲，還是世界的奇跡。 女網友在臉書《爆怨2公社》PO文表示，女兒寫國語回家作業，卻在造句「不但….還….」的題目中，寫下「媽媽不但很厲害，打人還很痛」，老師竟然還打勾給過。 小孩童言無忌，卻往往洩露了大人想隱瞞的真相。 不但還[year] 一名女網友表示，自己小學女兒寫回家功課的造句題目，但女兒寫出的答案讓她好崩潰，直問「媽媽在你心目中真的是這樣嗎」，網友一看全笑翻，直說「老師會誤會」、「我比較擔心妳老公」。
不但還: 複句教學（三）：「遞進複句」、「條件複句」｜寫作教室｜尤莉姐姐的反轉學堂 … …
例 如 甲 的 問 題 ： 「 你 不但還 跟 你 太 太 有 甚 麼 共 同 之 處 呢 ？ 」 當 中 的 「 共 同 之 處 」 可 以 指 性 格 、 興 趣 等 方 面 ， 也 可 以 是 跟 夫 婦 二 人 有 關 的 任 何 方 面 。 由 於 問 者 沒 有 指 明 ， 所 以 回 答 的 人 就 可 以 隨 意 發 揮 ， 答 出 「 同 一 天 結 婚 」 那 樣 令 人 意 想 不 到 、 卻 又 能 與 問 題 呼 應 的 答 案 來 。 5、前者相連的句子的關係同級；後者“還”帶的句子關係更高階。 關聯詞一般分轉折關係、假設關係、條件關係等。 用不但還造句：1、她不但有較好的面容，還有善良的心靈。 2、因為我每天長跑，不但增強了體質，還能夠跑得很快。
不但還: 「寫作大綱」的三…
當兩個單句組成複句後，就會失去獨立意義，成為分句，而分句之間的關係，依賴關聯詞把它聯起來，成為既有意義又合語法的複句。 是 否 覺 得 這 個 回 答 很 有 趣 ， 惹 人 發 噱 ？ 其 實 乙 之 所 以 能 作 出 這 樣 別 開 生 面 的 回 應 ， 是 因 為 利 用 了 問 題 本 身 所 存 在 的 「 歧 義 」 。 所 謂 歧 義 ， 是 指 一 個 詞 語 或 句 子 存 在 兩 個 或 以 上 的 意 思 ， 可 以 從 不 同 的 方 向 理 解 。
當遞進關係不是那麼明顯時，選擇用“不僅……也……”。 比如連線同類事物時，一般用“不僅……也 ……”，而不用“不但……而且……”。 【並列短語】並列短語又叫並列片語，一般是由兩個或兩個以上的名詞、動詞、形容詞、代詞或數量詞等組合而成，詞與詞之間是並列關係，中間常用頓號或“和、及、又、與、並”等連詞。 4、擁有一個良好的學習習慣，不但可以提高學習成績，還可以養成努力認真的習慣，甚至可以收獲一個幸福人生，并且它將帶給你無窮的財富。 法官認為郭男與人妻同事偷情，已嚴重破壞他人婚姻生活的幸福圓滿，侵害原告基於配偶關係的身分法益，情節重大，致林男身心受有重大痛苦，判賠精神慰撫金50萬元。 「不但沒…反倒…」和「不但不…反而…」用法相同。
不但還: 不僅還造句
因 果 複 句 ： 由 不但還 前 後 兩 個 分 句 組 成 ， 前 一 個 分 句 說 明 原 因 ， 後 一 個 分 句 說 出 結 果 ， 一 般 用 「 由 於 」 、 「 以 致 」 、 「 因 為 …… 所 以 …… 」 等 來 聯 結 。 並 列 複 句 ： 由 兩 個 或 以 上 的 分 句 並 列 組 合 而 成 ， 分 句 之 間 的 關 係 是 平 行 或 相 對 的 ， 沒 有 主 次 之 分 。 這 類 複 句 多 用 「 也 」 、 「 又 」 、 「 既 …… 又 …… 」 、 「 一 方 面 …… 另 一 方 面 …… 」 等 關 聯 詞 語 來 聯 結 。 條 件 複 句 ： 由 兩 個 有 條 件 關 係 的 分 句 組 成 ， 前 面 的 分 句 提 出 條 件 ， 後 面 的 分 句 說 明 在 這 種 條 件 下 所 產 生 的 結 果 。 這 類 分 句 多 用 「 只 要 」 、 「 才 」 、 「 便 」 、 「 除 非 …… 否 則 …… 」 、 「 無 論 …… 都 …… 」 等 關 聯 詞 語 。 轉 折 複 句 ： 由 兩 個 有 轉 折 關 係 的 分 句 組 成 ， 前 後 分 句 的 意 思 相 反 或 相 對 ， 多 用 「 卻 」 、 「 不 過 」 、 「 雖 然 …… 但 是 …… 」 、 「 儘 管 …… 還 是 …… 」 等 來 聯 結 。
我們可以用這個句式來描述客觀條件。 例句中的「下課鐘聲響起」便是客觀條件，而「否則」後的結果往往與條件相反，意即「下課鐘聲響起」時並不會導致「學生就不能隨便離開座位」這個結果。 因此，當我們運用「……除非……否則……」這個句式時，要特別注意「條件」和「結果」之間的關係是否成立。 第二句是假設關係的句子，前面一個分句表示假設的情況，後一分句表示結果。 因為缺少與“如果”配對使用的關聯詞“就”，句中的結果就不明確，讓人讀後也有一種話未說完的感覺。 要是在“把這件事情辦好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。
3、星期天我不僅做完作業，還幫媽媽做家務。 作者在句中運用「……不僅……連……也……」句式來描述小狗的受歡迎程度，也添加了另一關鍵詞「爺爺」。 此處的「爺爺」同時加上刻畫人物性格的形容詞。
我最初給孩子將“甚至”譯成“even”（孩子英語比華語強），但孩子仍是似懂非懂的樣子。 結果只好出動焦點（emphasis）與信息價值（information value），解釋說“甚至”一詞後面的信息信息價值比較高，即“把弟弟推倒在地”的信息價值高於“打了弟弟一巴掌”；“把弟弟推倒在地”是整個句子的重點/焦點。 而“還”並沒有這種提高信息價值/聚焦的作用，即“打了弟弟一巴掌”和“把弟弟推倒在地”的信息價值同等，沒有哪個動作比哪個動作重要。 第一句，“卻”表示轉折的意思並沒有錯，可是，一念原句就給人不通順的感覺。
如果把“卻”放在“清潔工”之後，句子就通順了。 用在複句的上半句裡，下半句通常有副詞或連詞與之相呼應。 「條件複句」是由兩個有相關的分句組成。 前一個分句一般都是提出條件；後一個分句則說明結果。 常見例子有「……不管……都……」、「……除非……否則……」等。
不但還: 英文學習技巧
例如：學生要學好英文，但要學好中文。 這個複句的意思是兩者皆重要，應該使用屬於並列關係──「既……又……」，而不是使用轉折關係的關聯詞。 這個複句的意思是兩者皆重要，應該使用屬於並列關係──「既……又……」，而不是使用轉折關係的關聯詞。